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Formação em contexto na Educação Infantil:
a busca pela construção de drivers de inovação

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Esta pesquisa, com duração de dois anos, tem como objetivo principal mapear os drivers de inovação da ação pedagógica de escolas de Educação Infantil. Para tanto, serão realizados cinco estudos de caso em escolas públicas participantes de um processo de formação em contexto em uma comunidade de apoio ao desenvolvimento profissional denominada Observatório da Cultura Infantil – OBECI. Nesta comunidade, a documentação pedagógica é uma estratégia para a construção do conhecimento praxiológico e para a comunicação das aprendizagens das crianças e do cotidiano pedagógico, o que favorece o alcance do objetivo desta pesquisa. Tem-se como pressuposto que nos últimos anos, sobretudo a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (BNCC-EI), houve uma proposição curricular importante para a reconstrução da ação pedagógica nesta etapa da educação básica. No entanto, ainda existe um hiato entre as orientações legais e as práticas desenvolvidas no interior das instituições. Além disso, são escassos os exemplos de estudos de casos que narrem a ação profissional contextualizada e que sejam densamente documentados, o que por sua vez, poderia auxiliar a construção de um amplo repertório intelectual, cultural e pedagógico às professoras e aos professores da educação infantil. Assim, se espera que partir dos estudos de caso desta pesquisa seja possível ter como resultados indicadores e documentos orientadores que auxiliem professores e gestores escolares na reconstrução de uma prática pedagógica de qualidade na educação e no cuidado de bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.

Equipe da Pesquisa
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Paulo Fochi

Coordenador da Pesquisa

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Leisiane Heming

Pesquisadora

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Debora Berlitz

Pesquisadora

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Luciane Varisco

Pesquisadora

Escolas participantes
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Escola Municipal João de Barro

 

Pesquisa: Crianças e adultos partilhando jornadas de aprendizagem na Educação Infantil

Pesquisadora responsável: Leisiane Heming

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Escola Municipal Leonel Brizola

Pesquisa: Pequenos grupos, espaço, materiais e tempo: dimensões estruturantes para a aprendizagem

Pesquisador responsável: Paulo Sergio Fochi

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Escola Municipal Pica-pau amarelo

 

Pesquisa:  Aprender em companhia: a relação entre a coordenação pedagógica e os professores na educação infantil

Pesquisadora responsável: Debora  Suzana Berlitz Fraga

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Escola Municipal Joaninha

 

Pesquisa:  O cotidiano de bebês na creche: tempos e relações para a construção de aprendizagem

Pesquisadora responsável: Luciane Varisco Focesi

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Escola Municipal Arco-íris

 

Pesquisa:  Linguagem digital e linguagem gráfica como experiência expressiva de crianças de pré-escola

Pesquisador responsável: Paulo Sergio Fochi

Recursos
6 pontos para pensar a comunicação: comunicar para tornar visível
Ciclo de Comunicação difusa
Pequeno guia para escrever mini-histórias
Publicações
Estudos de caso na investigação em Educação Infantil
Débora Suzana Berlitz Fraga
Leisiane Heming
Acompanhar e narrar as práticas educa-tivas: a documentação pedagógica como estratégia de formação da coordenação pedagógica
Paulo Fochi
Cristiane Hauschilds
Luciane Varisco Focesi
Débora Suzana Berlitz Fraga
Estudos de caso em pesquisas na Educação Infantil: uma revisão integrativa
Paulo Sergio Fochi
Débora Suzana Berlitz Fraga
Leisiane Heming
Realização
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Financiamento
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